最近博客文章标题为 "为何人们不记住培训:学习应用信息五步.........认知性)
文章中简单提到五步学习过程, 并指出当人们忘记培训所学知识时, 常是因为训练设计时没有记住这五步。
文章中,我们将仔细研究五步中的每一步
第五步学习
合并五步组成人文信息处理系统.
看上去简单吗万一你读得快 我们回头看下这些阶梯
阅读右栏补充信息
| 步进化 | 你注意到或想了吗 |
|---|---|
| 开工通过感官存储器体验信息 | 信息以外部感官刺激方式传到我们面前,我们通过感官器官感知信息,我们通过感官内存体验信息 信息存取分秒并有很多它 |
| 二叉部分信息由工作存储器处理 | 感官存储器上的一些信息 到达短期或工作存储器这些东西你积极知道 右NOW, 并包括你存储 存储器较早 并碰巧想 主动现在太(你检索到的东西) 很多外部感官刺激物 几乎立即过滤出 甚至从不处理 甚至连工作存储器 工作存储器只能处理小量信息bits(可能3-5),不损失部分信息并只能在短段时间处理(15-20秒),除非你积极处理信息(像多次重复电话号码那样做,这样你就不会忘记它)。 |
| 3级其中一些信息存储于长期存储 | 工作存储器中只有部分信息编码成长期存储器其余丢失 信息元存储信息元件称schemas通过将新知识/信息与现有知识相联化,我们更容易存储后检索 |
| 4级信息长期存储器稍后可检索 | 最理想的是,学习者在后期需要时从长期存储中检索信息 信息存储于长期内存中, 并不表示人们需要时总会事后检索它。例如, 你可能遇到了一个你很久没见的人, 忘记了他们的名字, 并只说道 : “哦,我知道!!!! ”当后来有人告诉你它时 从长期存储器检索和使用信息可能比较容易,如果信息与必须使用信息上下文有某种关联。 |
| 5级信息长期存储器以后也可以应用到新上下文 | 从长期存储器中取信息并应用到新上下文与在信息原创背景中应用信息不同 使用常用短语转移高层次思维并称远程传输 人若有成熟的心理模型, 并称schemas(我们将在未来文章中多谈这个问题), |
如你所见 并不容易找人学习 记住 后应用新知识或技能
问题何在?
身为教官或教学设计师, 切记这些点很重要, 同时制作培训材料以便提高训练效果
记住这些信息至少能从三种方式帮助你:首先,当人们学习(或不学习)帮助你创建更易学习的培训材料时,你可使用知识了解他们的脑工作方式第二,你可以看到进程的不同点(上列的每个步骤),你作为教程的工作涉及帮助学习者跨入下一步。第三,它会帮助你记住学习难忘 忘记是非常容易甚至是必要的
了解更多相关知识时,请查此序列下一页从感官存储器到工作存储器.
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